Planetalector.com - Libros que forman lectores

La introducción de las TIC en el aula ha modificado algo más que usos y metodologías de trabajo. ¿Hasta qué punto esta avalancha de cambios supone una mejora efectiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje?  ¿Cambian los procesos de formación contínua? ¿Es suficiente la formación ofrecida por el Ministerio o Comunidades Autónomas?

Hace pocos días que acabo de concluir un breve cursillo de Moodle, 20 horas, en el que he podido descubrir la infindad de posibilidades que ofrece esta plataforma a nuestra labor como docentes. ¿Cómo lo hacéis vosotros? ¿Qué tipo de ejercicios subís? ¿Corregís todo lo que suben los alumnos? Y lo más importante para este foro, ¿qué lugar ocupa la lectura aquí? ¿Cómo la tratáis?

Se está trabajando en un Pacto Educativo a nivel Nacional entre ministerio, oposición, CC.AA., profesorado, padres y alumnos. ¿Desvincular la ley educativa, su realización, gestión e implementación de cualquier gobierno os parecería una opción viable? ¿Qué consideráis prioritario para mejorar la calidad actual de la educación?

La incorporación al uso de Internet es cada vez a edades más tempranas y por ello hay que tratar de intervenir desde las primeras etapas (educación primaria e incluso educación infantil). ¿Creéis necesario intervenir tan pronto? ¿Conocéis sistemas de control para prevenir un mal uso de las TIC por parte de nuestros alumnos? ¿Os preocupa la seguridad de sus datos personales cuando acceden a Redes Sociales? ¿Hacen caso de nuestros consejos?